最近高校們2025年的招聘公告紛紛更新，除了一些高層次人才的崗位，也陸續了放了一些教師崗、行政崗、實驗崗等，其中也不乏碩士可報的普通崗位。既然招人要求，像這類高校的基礎崗位，待遇會高嗎？穩定嗎？值得碩士入職嗎？

有位網友在社交平臺分享道：本人情況，雙非碩士，順利入職公辦二本實驗教師崗，很有性價比。

圖源小紅書用戶

初級職稱年入12W；無需博士學歷；不用固定坐班；沒有太多課時項目科研要求；學校基本把伙食包了；五分鐘通勤上班；下午四點半下班……除了這些看得到的待遇福利以外，最重要的，這個崗位還提供編制。

△高校缺編的現狀下，有編也算是比較穩定了

01.高校實驗教師崗位，值得去嗎？

許多碩士畢業后進入高校工作，并且在崗位上適應良好。然而，周圍總會出現一些負面的聲音。有人說：“實驗員崗位發展受限，遠比不上講師的職業天花板高。”還有人講：“做實驗老師，還不如公辦高校的人事代理崗，后者未來還能通過讀博進入本校編制。”

實際上，自己原本覺得實驗員這份工作挺不錯，能在高校任職已然心滿意足。可是，當身邊質疑的聲音不絕于耳時，難免會陷入自我懷疑，不禁反問自己：“難道我真的在溫水煮青蛙，毫無進取嗎？”

事實上，不同層次高校的實驗員崗位，在工作內容、發展空間等方面確實存在極大差異 。 

1. 「若有意投身高校實驗員崗位，優先選擇層次較高的大學。」

高校實驗員的工作難度整體而言不算高，然而不同層次高校對實驗教師的要求大相徑庭。這也意味著，高校給予實驗教師的資源支持同樣存在顯著差異。

出于學校預算控制的考量，一些高校往往在崗位設置上精打細算。以“高校實驗員”崗位為例，普遍呈現一人分管眾多實驗室的現象。

△某高校物電學院實驗員崗位分工表

若僅負責單個實驗室的建設與課程輔導，工作壓力尚可承受；但倘若同時肩負多個實驗室的管理任務，以及相應儀器設備的維修維護工作，工作就會比較飽和了。

另外，還有一部分高校要求實驗教師們承擔一定課時，這樣的話就會陷入“錢少事多”的困境，這份高校工作的性價比也就大打折扣了 。 

2.「沒有教師崗發展好是真的，但或許剛剛好適合“你”」

談到崗位發展，關鍵就在“晉升”。但在現實中，不是所有高校的實驗技術崗位都具備職稱晉升的機會。

圖源：高校人才網知乎號

依據相關規定，高校實驗員理論上有著清晰的職稱發展路徑。《關于深化實驗技術人才職稱制度改革的指導意見》明確指出：“實驗技術人才職稱設置涵蓋初級、中級、高級，其中初級又細分為員級和助理級，高級則進一步劃分為副高級和正高級。”

有規定，為什么還是不能晉升？歸根結底還是上述提到的問題，部分高校對實驗教師提供的資源支持是不夠的。在高校體系里，實驗員并不遵循教師系列的發展路線，這就導致其職稱評定指標通常比教師崗位少。

僧多粥少本就競爭激烈，更棘手的是，部分高校的評審要求與實驗員的實際工作嚴重脫節。打個比方，有些實驗員日常工作主要圍繞實驗教學展開，但高校在職稱評比時，卻將發表核心論文或取得科研成果作為硬性要求，沒有老師能滿足要求，自然也就無法晉升。

鑒于此，在入職高校實驗技術崗位前，務必詳細了解學校的晉升機制。不然，很可能在崗位上默默耕耘數十年，始終只能從事基礎工作，難以獲得職業晉升的機會。

02.高校實驗教師，文科碩士有機會報名嗎？

許多人想當然地覺得，高校實驗教師從事的是技術性工作，因而只有理工科專業出身的人有機會報考。但事實并非如此，其實也存在適合文科生的高校實驗教師崗位 。

圖源：高校人才網

以會計、財務管理專業的實驗教師為例，在日常教學中，財務軟件是必不可少的工具。她們的實驗教學工作范疇包括：針對實驗室建設提出規劃建議并推動規劃落地實施，與軟件服務商保持密切溝通，就教學軟件相關事項進行對接協調等 。

由此可見，文科生并非與高校實驗教師崗位絕緣。那些實踐操作技能突出的文科碩士，在應聘此類崗位時同樣具備較強的競爭力 。